《小数的加法和减法》教学设计

课题

小数的加法和减法

课型

新授

总课时

6

第  1    课时

教学

目标

1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。

2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

重点

难点

掌握小数加、减法的计算方法。

教 学

方 法

合作  交流

教学

准备

多媒体课件。

备 课

教 师

陈丽娟

问 题 生 成 单

预习

内容

  义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第95—97页，例1、2

我会

预习

1、小数的性质是什么？

2、整数加减法时要注意什么？

我会

质疑

学  路  建  议

学路建议一：1、在小组长的带领下试着进行计算，并交流计算方法。

2、选取小组内优秀的做法，进行汇报。

方法指导：可以结合整数减法的计算方法进行。

学路建议二：1、在小组长的带领下试着进行计算，并交流计算方法。

2、选取小组内优秀的做法，进行汇报。

方法指导：可以结合整数加法的计算方法进行

学路建议三：1、在小组长的带领下解问题，并交流你的解题思路。

2、小组长组织同学进行汇报。

教

学

过

程

一、导入

（一）1、师：最近我们一直在学习小数的知识，相信大家对小数有了更深的认识。想一想，生活中哪些地方经常用到小数？

师：小数在生活中应用非常广泛，不但会遇到小数，而且还会遇到用小数计算的问题呢！今天这节课我们就来学习有关小数的计算，小数加减法。（板书课题）

2、复习

小组长检查小组成员的预习生成单，回答问题

1、整数加减法如何进行竖式计算？在计算中要注意什么呢？

2、小数的性质是什么？

3、请同学们在小组长的带领下，筛选昨天在预习过程中遇到的有价值的问题。

4、学生汇报，老师板书

师：这节课我们就来解决同学们遇到的这些问题，有没有信心解决它们？

（二）1、提出问题。

       师：同学们还记得前一段时间我们学校举行的春季越野赛吗？是呀，比赛总让人那么激情高涨，那老师想带同学们去看看奥运赛场的比赛好不好？

       请看大屏幕：2004年雅典奥运会，中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。

下面就让我们一起走进那激动人心的比赛。课件展示决赛成绩表。

师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式：

(1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分？

53.4-49.8=

出示学路建议：

                  在小组长的带领下试着进行计算，并交流计算方法。

                  选取小组内优秀的做法，进行汇报。

方法指导：可以结合整数减法的计算方法进行。

师：让同学上黑板上板演，边算边说运算过程。

师小结算法：用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。相减时要注意够减的要向前一位借一。看同学的计算结果，与黑板上3.6一样吗？为什么？那我们可以运用小数的性质，在计算结果中小数部分末尾如果有0可以舍去，结果不变。

（2）师：同学们学得可真认真呀，在同学们的共同努力下，我们学会了小数减法的竖式计算方法，老师真为你们感到高兴。让我们和跳水运动员们一起继续加油努力好不好？

       请看第二轮比赛，出示第二轮比赛成绩。

       看到这个表格你想知道什么？

       中国队两轮比赛一共得了多少分？

       学生列式：53.40+58.20=

                  出示学路建议：1、在小组长的带领下试着进行计算，并交流计算方法。

2、选取小组内优秀的做法，进行汇报。

方法指导：可以结合整数加法的计算方法进行。

                  生汇报，找同学上黑板边说边板演。

                  师小结：与减法的方法一样。

                  同学们现在学会了小数的加减法的竖式计算方法，现在我们用所学去解决一个问题好不好？

                  看比赛情况，(3)在第二轮比赛中，中国队领先多少分？

                  学路建议三：1、在小组长的带领下解问题，并交流你的解题思路。2、小组长组织同学进行汇报。

                  学生汇报思解题思路，学生比较这两种计算方法有什么不同？

1、试做下面两道题。

2、          同学们在小组长的带领下讨论：在计算小数加减法时要注意什么？

3、现在我们用整数的加减法的计算方法学会了小数加减法的计算方法，那要想检查算得对不对，整数加减法是怎么做的？那小数加减法呢？

三、课末检测：

同学们可真棒，奥运精神鼓舞下学会了小数的加减法。那我们像运动健儿一样去比一比好不好？

1、口算

2、计算下面各题

3、解决问题

四、总结

这节课同学们有什么收获？

课 末 检 测

课末检测一 ：1、口算3.6+1.4    5.7-2.3    7.6-3.1    0.26+0.35

0.93-0.58     0.37+14.3      4.9+0.5     6.2-2.4     4.9+1.5

2、笔算下列各题：24.5＋17.4    62.87＋96.53     45.3－36.7

                97.53－40.07    3.754＋4.07    8.62－4.687

课末检测二：

板

书

设

计

          小数的加法和减法

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数  点，点上小数点。

教

学

反

思