《昨天，这儿是一座村庄》教学设计

学 科

语文

年级

五年级

执教者

尹睿

地点

学校

课 题

《昨天，这儿是一座村庄》

时间

2012.4

教  学

重难点

借助课件，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解，懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。

教

学

目

标

知识与技能

理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，知道是改革开放使深圳发生变化的。

过程与方法

能有感情地朗读课文，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。

情感态度价值观

懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。

教 学

用 具

深圳的资料图片，自己制作深圳相关课件

教

学

流

程

一、情境导入

同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？(出示图片）看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国著名的经济特区。可你能想象吗？（出示图片）这是以前深圳的样子，对，是一座村庄。今天我们就来学习第八课《昨天，这儿是一座村庄》（板题齐读）

二、探究新知

（一）生成问题

1、通过课前预习情况的检查，哪个小组认为自己能把课文读得最准确、最流利？（抽查两节）读得不错，声音再洪亮些

教

学

流

程

就更好了。

2、谁来说说课文主要写了什么内容？看来同学们课前准备做得很充分。下面请大组长，将各小组课前生成的问题筛选出比较有价值的送到前面来。（集体梳理）我发现同学们越来越会提问题了，相信大家会通过自己的努力解决这些问题。

（二）学路导航

1、请看老师的学路建议一：在小组长的带领下，找出描写“这儿”昨天样子的语句读一读，体会原来的村庄给你留下了什么印象？和组员交流你所想象到的生活画面。

2、学生自学

3、谁来汇报你们的学习成果？学生汇报，师点拨指导朗读，语气沉缓，情感基调忧郁，无奈。能体会到作者的心情吗？能读出你的感受吗？谁来评价一下他读得怎么样?

4、小结：文中1、2小节记录了深圳的历史和过去，但作者为什么说是昨天呢？换成“过去”“以前”比较体会一下。（突出了时间短、变化快）是啊，只不过短短几年时光，深圳发生了翻天覆地的变化。

5、请看学路建议二：在小组里讨论“这儿”的今天发生了哪些巨大变化？看到这些变化，你有什么感受？作者的心情怎么样？从哪里看出来的？

6、学生讨论交流，汇报

教

学

流

程

7、点拨指导朗读，环境改变、人们外表改变、思想进步。深圳的今天让人振奋，文字中充满了喜悦，谁能带着这种美好愉快的心情读读这几节？这几位同学读得很好也很会思考，同时也给大家提出了新的目标，谁来试试读得更好？

8、同学们读出了生活富裕后人们的心声，那么是什么神奇的力量使昨天贫穷落后的小村庄转眼变成了焕然一新的大都市呢？（改革开放）让我们齐读最后一节。

9、同学们来看课前大家提出的问题。

10、解决了问题心情怎么样？让我们来一段诗朗诵表演吧，每组选一名同学上来，配上音乐。

三、拓展延伸

深圳的巨变是中国改革开放的一个缩影，“这儿”还可能是任何一个蓬勃发展的新兴城市，例如我们的家乡穆棱，（谁能说说这几年我们家乡发生的日新月异的变化？）课后请同学们以自己喜欢的写作方式，诗歌、散文、记叙文等来写一写家乡的变化。

板

书

设

计

昨天，这儿是一座村庄

贫穷落后————————焕然一新

改革开放