《张石匠拜师》集体备课

科目

语 

课题

张石匠拜师 

参加人员

 葛长祥 江海涛 金勇 董静

徐丽君 宋莉莉 尹文清

过程：《张石匠拜师》教学设计

一、激趣导入

在民间，有许多擅长某些手艺的人，我们统称为工匠。在太行上脚下有一位张石匠，他手艺高超、远近闻名，可他还要拜师，这是为什么呢？今天我们就学习一篇民间故事。（板书课题，齐读课题。）

二、研读课文

（一）、梳理问题

１、下面请同学们拿出你们的问题生成单，在小组内快速筛选一下，选出一个你们认为最有价值的问题，把问题写在白纸上。

２、请各组汇报你们组提出的问题！其他小组在别的小组汇报的时候要认真听，如果你们小组的问题与别的小组的问题相同，那就不要再提了。（贴黑板前）

３、将问题归类

４、同学们经过动脑提出了黑板上这些很有质量的问题，现在就请同学们根据老师给出的学路建议（一）在小组长的带领下开展合作学习。

（二）、解决问题

整体感知，把握课文内容

出示学路建议（一）

１、小组内自由读课文或合作读课文，要求读准字音，读通句子。

２、带着问题朗读课文。

A、课文写了一件什么事？

B、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化？ 

１、指名读学路建议

２、好，下面就让我们在小组长的带领下开始合作解决问题

３、汇报

（１）哪个小组的同学愿意为大家来读一下这则故事？你可以指派一人来读，也可以小组内接力读。

（２）哪个小组来汇报一下：课文写了一件什么事？（课文主要讲了张石匠手艺高超，但是愿意自夸，在与一个小伙子比试手艺时，连连失败，他服输了，也明白了人外有人，天外有天，艺无止境，最后拜小伙子为师的故事）

（３）从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化？（板书：骄傲-----不服气-----自愧不如）

４、看来同学们在小组内合作的很愉快，已经胜利完成老师布置的任务。接下来，同学们看黑板。

出示学路建议（二）

１、自由读1－5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言，然后小组内分角色朗读对话。

２、从两人的对话中，你体会到了什么？

研讨１－５自然段

１、 指名读学路建议，小组合作学习

２、 汇报

哪个小组愿意为大家来读一读张石匠与小伙子的对话。（评价一下：读得不错或很流利）老师想问一下，你们小组从两人的对话中，体会到了什么？（张石匠是看不起小伙子的）体会的很准确，那我们在读张石匠的话时应该读出怎样的语气？（要读出张石匠的傲慢无礼及对小伙子看不起的语气）

好极了，就让我们带着傲慢无礼、看不起的语气再来读读两人的对话，哪个小组愿意再来试试？

让我全班男女生来分角色读一下，男生读张石匠的话，女生读小伙子的话。

过渡：张石匠傲气的资本是什么？（技艺高超）他觉得自己无人能比，因此，与小伙子进行了几场比试？（两场）他们先比刻碑洗字，再比刻东西。（板书：刻碑洗字 刻东西）

研读４－８自然段

学路建议（三）

读４---8自然段：小组讨论：

A、从哪些词语可以看出来张石匠技艺高超？用“﹏”画出

B、小伙子的手艺又如何呢？文中的哪些句子体现了这一点？用“—”画出

１、指名读学路建议，小组合作学习

２、汇报

（１）指名回答：（张石匠笔笔匀称秀丽端正 丝毫不走样 ）师：张石匠的手艺确实高超，令人佩服！那小伙子的手艺又如何呢？（技高一筹）文中哪些句子体现了这一点？

师：小伙子刻得有神韵，气势壮阔且雄劲，为了让同学们更好的体会谁的技艺更高一筹，老师带着大家从三个方面来细细分析：

从“选”“刻”“成”三方面分析：

A、选的碑文难度大，小伙子选的是草书，比楷书难刻（出示草书楷书图片）

B、采用的刻法难度高。张石匠用一般的刻法，而小伙子凭着记忆背着刻（抓动词 “该小伙子了，他请人当场写了一纸草书碑文，写好后他从头到尾细细看了几遍。再把碑文交给别人收好，掂起錾子，抡起锤就干开了”）

C、成品上看，不但形似，而且出神，特殊笔法也刻得干净利落。（出示飞白是草书中看似断而实际连，看似空而实际有的一种高超的运笔方式）

（２）指导学生通过朗读读出两人技艺的高低。（指名读７自然段）

以上种种说明小伙子的确技高一筹，那么，谁又能通过朗读中声音的变化，来读出小伙子比张石匠技高一筹。（提示：音量的高低、速度的快慢、语调、感情的变化等）

过渡：结果很明显，然而傲慢已久的张石匠可能轻易认输吗？

张石匠面对自己的失败想到什么？（刻碑洗字怕是他的绝招，不行，再比一次才能见高低。）如果是你再次比试时，你会比什么？（自己最拿手的）

研读第９自然段

１、 让我们端起书，快速浏览第９自然段，用线画出张石匠与小伙子的作品的句子。

２、指名读两部分

３、从这部分侧面描写中，你感受到什么？（两人的技艺都很高）所以，当张石匠拿出自己的作品时是自信的，认为自己一定会赢，然而当他看到小伙子的作品时，表情怎样？（惊呆了）

3、惊在哪里？（小巧却复杂，灵活实用又品味高雅）

过渡：俗话说的好，不怕不识货——就怕货比货，此时胜负已决，如果你是文中的张石匠，你会对小伙子说：                                         

技胜一筹的小伙子对张石匠说：                  

引读，出示：“张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀！”

理解“艺无止境”，板书：天外有天 艺无止境

三、拓展，总结：

1.              学习了课文，你有什么收获？

2.              拓展：是啊，虽然这次比试张石匠是输了，但他却有了收获，懂得了道理。

故事其实还没完，你想像一下，当小伙子说完这番话后，张石匠会说些什么？今后又会怎么样？

小结：今天我们的收获真不小，懂得了天外有天 、艺无止境的道理。其实，何止是艺无止境呢，我们的学习也是永无尽头的。希望同学们在学习上永不满足，不断进取。