《我和祖父的花园》教学设计

课题

12.我和祖父的花园

课型

新授

总课时

2

第  1    课时

教学

目标

1、  学习课文中生字新词。2. 理解课文内容，感受“我”在园子里

充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。

重点

难点

精读课文，引导学生抓住重点语句感

悟作者童年生活的快乐与美好。

教 学

方 法

自主、合作、探究

教学

准备

多媒体课件

备 课

教 师

江海涛

问 题 生 成 单

预习

内容

我会

预习

1.我知道课文主题是：

2、我知道文章的写作顺序和文章特点是：

3、通过朗读全文，我的感受是：

我会

质疑

根据课文提出1——2个有价值的问题：

                                                    ？

                                                    ？

学  路  建  议

一、介绍作者，引出“花园”。
　1. 师：同学们，你们都知道哪些著名的女作家？

2. 师：今天，我们要认识的女作家，她叫萧红。通过预习，谁愿意向大家介绍一下呢？

3.今天，就让我们跟随作者一起走进祖父的这座花园！（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，感受“花园”。
　　1.同学们课前预习了课文，请两大组负责人挑选各小组提出的不重复的问题送到前面来，我们共同梳理一下这些问题。

相信同学们一定能通过自己的努力解决这些问题的。

2. 检查预习

蚂蚱  铲地  韭菜  谷穗  毛嘟嘟 

蚯蚓  倭瓜  蝙蝠  谎花  玩腻了

一生领读其他跟读。

3.看来同学们进行了有效的预习。下面请同学们在小组内读一遍课文，边读边思考：课文主要写了什么？

教

学

过

程

三、研读课文，品味“花园”。

1.师出示学路建议：

  在小组长的带领下学习：

（1）我在祖父的花园里都看到了哪些赏心悦目的动物和植物？进行了哪些有趣的活动？你觉得“我”在祖父园子里你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？

（2）这些动物、植物和活动给作者的总体感受是什么？从这些事物之中你体会到了什么？

（板书：动物、植物、活动）

2.师：请同学们根据学路建议在小组内学习，选出中心发言人进行汇报。

（1）小组汇报第一个问题。

（2）师：作者为什么能把这些事情写得这样有趣？

（3）小组汇报第二题。

（4）小组讨论：一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。从这句话中你能明白什么？

（5）文章中有好几处写到了祖父的笑，请看课文插图你从祖父的笑中读到了什么？

（6）你感受到“我”的童年是一个怎样的童年呢？

四、小练笔

心中是幸福，看到的就是幸福的，心中是自由的，看到的就是自由的。除了文中那些有趣的活动外，还会有哪些有趣的活动呢？课后请同学们继续写下去吧！

五、总结：　　

有了祖父的爱，这座园子才会充满生机，充满乐趣，所以在我眼里这不仅是一座花园，是一座乐园，更是一座爱园。
　 萧红怀念的是好大、好多、好看、好玩的花园，是一座美丽神奇、充满欢声笑语、自由自在的花园。萧红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥有真性情的岁月。她在《呼兰河传》这本书里写道“呼兰河这小城住着我的祖父，也埋着我的祖父……”
　　《呼兰河传》是一本值得一读的书，希望同学们能在课下用心读一读，让我们更进一步了解女作家萧红。

课末基标类检测单（A类）：

请同学们看大屏幕句子训练

1）花开了，就像（）。鸟飞了，就像（）。虫子叫了，就像（）。

2）花开了，就像（       ）。鸟飞了，就像（        ）。虫子叫了，就像（         ）。

3）（     ）了，就像（            ）。（      ）了，就像（           ）。（     ）了，就像（            ）。

课末拓展类检测单（B类）：

阅读《呼兰河传》

板

书

设

计

我和祖父的花园

动物       自由快乐            

植物                       幸福的童年

活动       无拘无束

教

学

反

思