《异分母分数加减法》教学设计

课题

异分母分数加减法

课型

新授

第    1     课时

教学

目标

1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。

重点

难点

教学重点：异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。

教 学

方 法

自主探究、合作交流

教学

准备

课件、小白板 

执 教

教 师

董静

问 题 生 成 单

预习

内容

书110页例1

我会

预习

废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？

1/4+3/10 怎样计算？

我会

质疑

分母不同的分数怎样计算？

学  路  建  议

（1）小组合作学习解决问题

（2）在小组长的带领下合作探究异分母分数的计算方法

教

学

过

程

一、复习铺垫。 

1.口算4/5-2/5=    3/4-1/4=    2/7+3/7=    8/9+2/9=    16/18-15/18=

2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。（板书同分母分数加、减法的计算法则）

二、合作探究。

1.拿出预习生成单筛选问题。

2.汇报问题师板书问题

（1）异分母分数如何计算？       (2)计算时应注意什么

3.出示学路建议（1）小组合作学习解决问题 （2）在小组长的带领下合作探究异分母分数的计算方法

4.比较不同，导入新课 
三、    新课
例1（1）1/4+3/10
2、引导学生合作交流
3、集体交流  
4.例1（2） 3/10-3/20
5.总结计算方法
四、总结

课 末 检 测

课末基标类检测单（A类）

1、计算1/3+5/6=               5/8-5/10=

2、验算2/3-4/9=2/9 ( )                3/5+2/7=5/12 ( )
 

课末拓展类检测单（B类）

张爷爷家后园有一块菜地，种豆角用了总面积的3/8,种黄瓜用了总面积的1/2。根据以上信息你能提出什么数学问题，能自己解答出来吗？
 

板

书

设

计

                         异分母分数加减法

异分母分数加、减法， 先通分，再按同分母分数加、减法的方法计算,
   分母不变，只把分子相加、减 。

教

学

反

思

在传统的教学中，计算教学是十分枯燥乏味的。课堂上往往是老师讲、学生听、再到学生练。学生的学习只有被动的听与练习为主的方式。这种枯燥单一的学习方式，不仅窒息了学生学习数学的兴趣，也泯灭了学生的创新意识和创新思维。所以，教学中，我重点引导学生通过动手操作、自主探索异分母分数为什么要化成同分母分数？，由于课前对学生操作能力估计不足，加之在教学中本人对一些教学细节处理欠妥，这里花费了太多时间，这也需要自己今后的教学中加以注意，改进，不断学习，不断提高。